C'était en 2014/2015...
Session 1 : Fresque en trompe-l’œil dans le foyer du collège
Lors de cette session, les élèves
ont rénové le foyer du collège en y créant une déco en
trompe-l’œil.
Les adolescents ont tout d'abord nettoyé et repeint les murs. Afin d'éclairer cet espace un peu sombre, ils ont décidé avec notre intervenante Catherine Dejonghe (Atelier Barbotine) de créer une (fausse) ouverture vers l'extérieur : une porte-fenêtre s'ouvrant sur un paysage typiquement axonais. |
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Parallèlement, afin d'habiller le second mur de cet espace baby-foot, les élèves ont eut l'idée, à la place d'une fenêtre initialement prévue, de travailler sur un aquarium en imitant sa profondeur.
Les deux œuvres ont été créées sur du contreplaqué puis fixées sur les murs par les élèves.
Un travail qui a été apprécié par les jeunes et qui aura notamment permis à l'un d'entre eux de trouver sa vocation : peintre en bâtiment.
Les deux œuvres ont été créées sur du contreplaqué puis fixées sur les murs par les élèves.
Un travail qui a été apprécié par les jeunes et qui aura notamment permis à l'un d'entre eux de trouver sa vocation : peintre en bâtiment.
Session 2 : « Les sentiments : derrière nos masques… »
Lors de cette session, les élèves ont travaillé avec le plasticien Hubert Dufour qui les a aidé à réaliser des masques inspirés de la Commedia dell'arte.
Les adolescents ont écrit des textes dans lesquels ils devaient montrer et décrire le Monde tel qu’ils le voient. Ce fut l’occasion de parler de l’amour, de l’amitié, de la tristesse, de la solitude, de la religion, de la mort, de la guerre, des voyages, du travail et de la paresse, de la justice… |
Session 3 : le Centenaire de la première Guerre Mondiale
Lors de cette session, les élèves ont travaillé avec Mme Guillot, professeur d’Histoire du collège de Belleu, afin de découvrir et comprendre les évènements de la première Guerre Mondiale.
Nous avons parallèlement fait trois visites pédagogiques avec les jeunes:
Nous avons parallèlement fait trois visites pédagogiques avec les jeunes:
- l’exposition « Fusillés pour l’exemple » à l’Arsenal de Soissons
- le « Parcours Célestin » durant lequel M. Lobjois, du service de l’Architecture et du Patrimoine reconstitue le départ d’un jeune soldat de Soissons mobilisé en 1914
- la visite des carrières de Confrécourt
Grâce aux connaissances apportées par Mme Guillot et aux sorties qui ont été bien investies par les ados, nous nous sommes lancés dans la réalisation d’un documentaire vidéo relatant plusieurs points de cette époque que nous avons étudiée :
Voilà le résultat :
- la vie quotidienne en 1914
- la vie dans les tranchées
- les mutilations
- les soldats « fusillés pour l’exemple » et le cas précis de Vingré où nous nous sommes rendus
- les réhabilitations
- la vie des veuves de guerre
- les « gueules cassées »
- la vie des anciens combattants
Voilà le résultat :
Session 4 : Linogravure
Les élèves ont durant cette session été initiés à l’Héraldique, l'étude des armoiries. Nous leur avons demandé de construire leur propre blason en respectant, ou pas, les codes d'identification et les symboles développés au Moyen Âge.
Ce fut l’occasion pour eux d’exprimer leur personnalité à travers une pratique artistique, la linogravure, et de s’intéresser en détail à une période passionnante de l’Histoire.
C’est Séverine Rabozzi, artiste plasticienne, qui a supervisé les séances de linogravure, une technique qui se pratique avec des gouges permettant d’évider sur une plaque de linoléum les parties qui doivent rester blanches lors du tirage…
Voici quelques photos du travail réalisé :
Ce fut l’occasion pour eux d’exprimer leur personnalité à travers une pratique artistique, la linogravure, et de s’intéresser en détail à une période passionnante de l’Histoire.
C’est Séverine Rabozzi, artiste plasticienne, qui a supervisé les séances de linogravure, une technique qui se pratique avec des gouges permettant d’évider sur une plaque de linoléum les parties qui doivent rester blanches lors du tirage…
Voici quelques photos du travail réalisé :